Categorie: Onderwijs en Leren

Hoe kan de openbare ruimte spelen van kinderen bevorderen?

Kinderen vinden spelen leuk en spelen hangt sterk samen met de cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling van kinderen. Wetenschappers onderscheiden 5 soorten van spelen: fysiek spel, spelen met objecten, symbolisch spel, doen alsof en spellen met regels. Ieder van deze vormen staat op verschillende manieren in relatie met de cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling van kinderen.

ROC Amsterdam Zuidoost – herinrichting plein

We hebben een gebruikersonderzoek uitgevoerd naar de het gebruik en beleving van het plein door studenten en docenten van MBO College Zuidoost. Deze inzichten hebben we gebruikt om feedback op het ontwerp van het plein te geven. Hierdoor sluit het nieuwe ontwerp goed aan op de behoeften van studenten en docenten. Wat wil het ROC […]

Hoe maak je de schoolomgeving autovrij?

De meeste ouders brengen hun kinderen te voet of te fiets naar school, sommigen met de auto. Dit kan zorgen voor een chaotische situatie die onveilig kan voelen voor kinderen. Een autovrije omgeving zorgt ervoor dat kinderen meer kunnen bewegen, spelen en minder stress ervaren. Zaak om de schoolomgeving autovrij te maken!  Maar hoe doen we dat? In deze blog bespreek ik hoe wij een dergelijk vraagstuk zouden aanpakken. Onderaan geef ik een aantal mogelijke oplossingen die kunnen bijdragen aan een autovrije schoolomgeving.

3 dingen die winkeliers van de Apple-store kunnen leren

Winkeliers hebben het moeilijk in een tijdperk waarin de klanten steeds meer online bestellen bij winkels als bol.com of Amazon. Een nieuwe winkel starten wordt daarom niet snel als ‘verstandig’ gezien. Toch is het Apple gelukt om succesvol een eigen winkelketen van Apple-stores op te zetten. Slim of wonderlijk, wat je wilt. Volgens mij zijn er een aantal dingen die we van de Apple-store aanpak kunnen leren.

Hoe ontwerp je een goede gevangenis?

Eén van de meest complexe gebouwen die we kennen, is wellicht wel de gevangenis. Hier komen zulke extremen qua gedrag en verschillende gebruikersgroepen samen, dat je je gaat afvragen of het überhaupt wel mogelijk is om een ‘goede’ gevangenis te ontwerpen. Bovendien is de manier van opsluiten van criminelen (en dus het ontwerp en inrichting van een gevangenis) al lange tijd voer voor verhitte politieke debatten.

Psychologie van een klaslokaal

Kinderen gaan naar school om te leren. Leren rekenen, leren lezen en leren sociaal omgaan me elkaar. Op school is lesmateriaal aanwezig waaruit de kinderen kunnen leren. Op school is ook een leraar die de kinderen begeleid en helpt hen bij het leren. Maar hoe ziet het schoolgebouw er zelf uit? Ook het schoolgebouw maakt integraal onderdeel uit van het leerproces. Zodoende kan een schoolgebouw en haar inrichting de prestaties en ervaringen van leerlingen beïnvloeden. Maar hoe doet een schoolgebouw dat? Brittany Allen en Katie Hessick (California Polytechnic State University), twee ontwikkelingspsychologen, hebben een literatuurstudie gedaan naar hoe een schoolgebouw en klaslokalen haar gebruikers beïnvloeden.